近日，浙江杭州一小學(xué)開設(shè)爬樹課程受到關(guān)注。據(jù)該校體育教師稱，每周會(huì)安排一個(gè)年級(jí)上爬樹課程，在做好安全措施和專業(yè)指導(dǎo)的情況下，確保每個(gè)學(xué)生至少能有兩次爬樹體驗(yàn)。校方表示，爬樹課程既能加強(qiáng)孩子們的手腳協(xié)調(diào)性，也能讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，同時(shí)尊重他們愛玩的天性。杭州市錢塘區(qū)教育局也表示，爬樹課將在全區(qū)推廣，未來讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)爬樹。

　　爬樹，乍一聽像是兒戲，其實(shí)需要專門的技術(shù)。早在2012年，廈門大學(xué)便率先開設(shè)這門課程，而后國內(nèi)一些學(xué)校陸續(xù)開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，受到熱捧。如今，杭州這所小學(xué)的攀樹課上了熱搜，不少網(wǎng)友紛紛表示“羨慕極了”“爬樹是每個(gè)孩子的夢(mèng)想”“就應(yīng)該多一點(diǎn)這樣的戶外課，而不是天天刷題”。可見，爬樹課是一門特別受歡迎的體育項(xiàng)目，做到了回歸教育的初心，讓孩子們?cè)凇懊�爬滾打”中健康成長。

　　學(xué)校開設(shè)這門課，并非簡單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)爬樹，而是將體力和智力相結(jié)合。爬樹課程要掌握不少技巧，對(duì)人體的協(xié)調(diào)性要求也很高，爬到最高點(diǎn)不是最終目的，重要的是在攀爬過程中考量哪里可以爬、哪里不能爬、如何起腳、下一個(gè)落腳點(diǎn)在哪里以及如何安全下來等。爬樹這門課無形中培養(yǎng)了孩子的思維能力，鍛煉體魄和勇氣，在挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)中也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同學(xué)之間的比賽，也讓爬樹充滿競技體育的魅力。同時(shí)，爬樹還能幫助孩子們了解自然、親近自然，讓他們換個(gè)視角看世界，進(jìn)而體驗(yàn)人與自然生命共同體的理念，共同體會(huì)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的快樂，甚至在面對(duì)突發(fā)災(zāi)害時(shí)，可以利用所學(xué)到的技能幫助自己野外逃生。

　　現(xiàn)實(shí)中，越是走出教室的課，學(xué)生往往越是對(duì)其興味盎然。比如，我上小學(xué)時(shí)，老師常常帶我們?nèi)ゾ虻�、捉蟲、拔草等，充分體驗(yàn)一些實(shí)踐性的戶外活動(dòng)。雖然過程很辛苦，但同學(xué)們熱情空前高漲。時(shí)至今日，這樣的經(jīng)歷依舊歷歷在目。爬樹課程，看似形式大于內(nèi)容，實(shí)際上是寓教于樂，重在讓孩子在別樣的體驗(yàn)中感受自然的魅力，野蠻其體魄，文明其精神，成為真正的中國少年。

　　我們樂見創(chuàng)新的體育課。有趣的體育能彌補(bǔ)家庭教育的短板，減少“小胖墩”“小眼鏡”“豆芽菜”等現(xiàn)象。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。爬樹課程受熱捧，只是“體育熱”的側(cè)影。我們要抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)其正確開花結(jié)果。伴隨著爬樹課、種田課等趣味課程在大中小學(xué)的次第出現(xiàn)，年輕一代一定能在“摸爬滾打”中健康長大，擁有強(qiáng)健體魄的同時(shí)萌發(fā)愛國之心、報(bào)國之志。這樣的體育課和教育才更接地氣，讓孩子的笑聲浸染校園。(作者系山東省德州市天衢東路小學(xué)教師)

　　(來源：中國教育報(bào) 第02版)