作者：左雨晴
降薪、裁員、轉型……K12(基礎教育)校外培訓行業(yè)正在迎來時代的劇變，離開或堅持，是一道成年人的選擇題。
降薪、裁員
行業(yè)風暴來臨之前，一切都有端倪，但很多人，包括資本和行業(yè)企業(yè)老板們，又心存僥幸。
就在半年前，好未來、高途(跟誰學)、猿輔導、作業(yè)幫等，還依然在為爭奪K12在線教育領域老大地位打得火熱，狼煙四起。
這一切，在7月24日開始劇變。
“前一天還在正常上班，風平浪靜，第二天就被迫辭職�！眲倓偙还咀兿嗖脝T的包子(化名)說。
“8月1日，我們突然被總監(jiān)叫去開會，講了新政策，告訴我們要降底薪，沒達到任務指標的還要額外扣底薪�！� “因為沒法接受降薪，我們都主動辭職了，因此也沒有賠償�！�
掌門教育某教學點。受訪者供圖
類似遭遇的還有在另一企業(yè)任職的小雪(化名)，“要么轉崗，要么辭職。可新崗位考核基本難以完成，有些人不愿意轉崗就自己離職了�！�
“昨天還保證賠償方案有N+1，今天就改口什么都沒有了，相當于裸辭�！苯刂涟l(fā)稿時，某企業(yè)的部分員工仍沒與公司達成妥善方案。
“我對公司特別有感情，看著一個個伙伴委屈、流淚，不甘地走了，心里非常難受�！� 小雪說。
“核心崗位N+1應該有的，銷售、輔導老師那些數(shù)量比較多的，估計比較難，賠不起，而且很多都是外包人員�！币晃恍袠I(yè)內高管直白地說。
致歉、辟謠
“雪崩時，沒有一片雪花是無辜的�！� 7月24日“雙減”政策發(fā)布，重拳整飭亂象從生的校外培訓行業(yè)。
“核心動機是活下去�！备咄炯瘓F創(chuàng)始人陳向東在7月30日深夜的全員信上如此解釋“裁員”。有消息稱，高途集團定下了裁員指標，涉及范圍達到上萬人。
陳向東在全員信中向被裁員工接連致歉了5次：“非常非常抱歉，我們不得不做出如此艱難的決策……非常非常難過，我們的不少小伙伴將不得不離開……”
處于風暴的旋渦中，新東方董事長“俞敏洪哭了”的傳言，更是讓不少人唏噓。俞敏洪是否哭了尚無法證實，不過俞敏洪怒了是真。
俞敏洪朋友圈發(fā)文。
日前，新東方被傳言將在郵輪中舉辦優(yōu)能中學暑期集訓營，隨后俞敏洪怒發(fā)朋友圈“你對新東方到底有多恨，才能在這種艱難時刻還要落井下石？”
怒發(fā)朋友圈的還有掌門教育創(chuàng)始人張翼，面對倒閉的傳聞，張翼亦勸告造謠之人“別落井下石”。
張翼朋友圈發(fā)文。
觀望、困惑
有人逃離校外培訓行業(yè)，也有人選擇留下觀望。
盡管遭到公司降薪的變相“勸退”，但包子(化名)還是選擇了留在校外培訓行業(yè)，去了另一家企業(yè)。“需求擺在這里，行業(yè)不會一蹶不振�！�
在洶涌的裁員離職潮中，嘉嘉(化名)成為了某校外培訓企業(yè)的新人。
“其實沒想那么多，正好有這么個機會，各方面都還合適，就來了�！痹谡劶盀槭裁丛谶@個時候進入K12行業(yè)時，嘉嘉這樣回答。
“總有一天自己也會有孩子，面臨教育的問題，不如先進入這個行業(yè)了解一下。”嘉嘉的態(tài)度還很樂觀。
正在等待孩子下課的家長們。中新網(wǎng) 左雨晴 攝
而在遠離大城市的小城，似乎還未感受到風暴的來臨。
“大城市那邊管得很嚴嗎？會不會有人被抓起來？” 在北方一個小城經營一家小型英語培訓機構的齊娟(化名)困惑地問。
新東方、好未來等大型校外培訓機構沒有下沉到齊娟所在的小城，這里開班補課的都是小型機構。在她看來，政策的風暴尚未波及到這座四五線的小城市，大型校外培訓機構中出現(xiàn)的恐慌離他們十分遙遠。
心存僥幸
齊娟告訴中新網(wǎng)，在當?shù)�，除了一些培訓班轉移到線上外，還有部分仍在“頂風作案”。
“有資質的機構還會謹慎一些，沒有營業(yè)執(zhí)照的補起課來反而肆無忌憚�！� 齊娟說，“很多沒證的人覺得能補到什么時候就算什么時候，大不了不干走人�！�
如齊娟，一些仍繼續(xù)在K12行業(yè)的人，認為市場有“剛需”。不過，他們或許低估了政策的決心。重拳之下，資本退潮，K12時代已在落幕。
高瓴早已清倉好未來和一起教育，老虎環(huán)球基金清倉高途……
7月27日，還有北京校外培訓機構表示在正常招收暑期班，并支持秋季班和寒假班預約。但近日，新東方、好未來等已紛紛關停線上線下的小初課程預約。新東方客服表示，除暑期班外，秋季班也沒有排課的打算。
新東方官網(wǎng)，搜索“小學數(shù)學”，顯示已無相關課程。
近日，北京市委教育工委、市教委表示，學科類培訓機構嚴格執(zhí)行中央和市委要求，暑期不再開課。貫徹政策，多地亦紛紛表態(tài)、發(fā)文，甚至開始采取強力措施重拳規(guī)范校外培訓。
高瓴資本創(chuàng)始人張磊曾說：“教育是永遠不需要退出的投資，做教育是最讓人有幸福感的投資�！�
但事實是，義務教育應是公益的、公平的、均等化的。教育不是商業(yè)，教育仍是教育。
