山東印發(fā)方案：藝術(shù)類科目考核將納入中考，逐步提高體育分值占比
山東省人民政府辦公廳
關(guān)于印發(fā)《全面加強新時代大中小學勞動教育重點任務(wù)及分工方案》《全面加強和改進新時代學校體育工作重點任務(wù)及分工方案》《全面加強和改進新時代學校美育工作重點任務(wù)及分工方案》的通知
魯政辦字〔2021〕136號
各市人民政府，各縣(市、區(qū))人民政府，省政府各部門、各直屬機構(gòu)，各高等院校：
《全面加強新時代大中小學勞動教育重點任務(wù)及分工方案》《全面加強和改進新時代學校體育工作重點任務(wù)及分工方案》《全面加強和改進新時代學校美育工作重點任務(wù)及分工方案》已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。
山東省人民政府辦公廳
2021年12月1日
全面加強新時代大中小學勞動教育重點任務(wù)及分工方案
一、明確教育內(nèi)容
勞動教育以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，區(qū)分不同學段、類型學生特點，將社會勞動體驗與家務(wù)勞動貫穿全過程，突出勞動價值觀念培養(yǎng)，使學生尊重勞動，崇尚奮斗，強調(diào)身心參與，注重手腦并用。
日常生活勞動教育結(jié)合新時代校園愛國衛(wèi)生運動，強化個人生活能力和習慣養(yǎng)成。生產(chǎn)勞動教育使學生親歷工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等勞動過程，學會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值。服務(wù)性勞動教育強化為他人和社會提供服務(wù)，提高社會責任感。
小學低年級進行勞動意識啟蒙，學習個人生活起居自理，感知勞動樂趣。小學中高年級以校園勞動為主，初步養(yǎng)成勞動習慣和熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度，學會與人合作。初中開始兼顧校外生產(chǎn)、服務(wù)性勞動，初步養(yǎng)成有責任心的勞動品質(zhì)，懂得勞動安全。高中豐富職業(yè)體驗，理解勞動創(chuàng)造價值，強化服務(wù)社會意識，懂得自立自強、關(guān)心社會和他人。職業(yè)院校還要注重職業(yè)榮譽感和工匠精神的培育，深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式，提高勞動技能。高等學校結(jié)合學科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成比較成熟的敬業(yè)、奮斗、奉獻等勞動觀念，樹牢誠實守信、合法勞動的意識。
(牽頭單位：省教育廳；完成時限：長期堅持)
二、建設(shè)課程體系
大中小學專門開設(shè)勞動教育必修課。中小學勞動教育課每周不少于1課時，根據(jù)綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程總課時統(tǒng)籌安排。每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。普通高校明確依托課程，本科階段不少于32學時。職業(yè)院校勞動教育課中，勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。
深入挖掘?qū)W科專業(yè)課程中的勞動教育元素，有機融入勞動教育內(nèi)容，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。
組織專家編寫具有山東特色的大中小學一體化勞動實踐指導(dǎo)手冊，符合年級特點，相互貫通銜接，突出實踐性。遴選來自一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗，形成分學段、分專題的勞動教育課程資源包。鼓勵學校根據(jù)現(xiàn)有資源開設(shè)田園、烹飪、維修等特色勞動教育項目。
(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
三、建立勞動周制度
每學年設(shè)立集體勞動周，學校可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排。小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動，高等學校組織學生走向社會、以校外勞動鍛煉為主，結(jié)合生產(chǎn)類實習實訓活動，積極開展專業(yè)服務(wù)、社會實踐等。
強化實踐體驗，促進規(guī)范化，在系統(tǒng)的文化知識學習之外親歷勞動過程，以體力勞動為主，讓學生出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。
(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
四、建立學生輪流值日制度
讓學生承擔擦黑板、分午餐、掃地、打水、清潔校園、植樹除草等力所能及的班務(wù)及校務(wù)勞動。高校應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)特點，注重與新技術(shù)相銜接，開展創(chuàng)造性勞動。要完善勤工助學制度，為學生提供助教、助管、助研、助后勤等助學崗位。
(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
五、支持學生參加社會勞動教育
充分利用社會資源，結(jié)合黨日團日隊日活動、社會實踐、研學旅行等，組織學生走向社會參加勞動，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)。
積極開展社會服務(wù)活動，在教師指導(dǎo)下走出教室參與公益活動、志愿服務(wù)等，體驗勞動的社會價值。結(jié)合實際推進職業(yè)體驗，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程，形成正確的勞動觀念。
高校應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)和勞動新業(yè)態(tài)，適應(yīng)山東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，深化產(chǎn)教融合，加強與企業(yè)緊密協(xié)同。注重挖掘山東農(nóng)耕文化傳統(tǒng)、近海漁業(yè)作業(yè)傳統(tǒng)等勞動教育資源。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省發(fā)展改革委、省工業(yè)和信息化廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省總工會、團省委，各市縣級政府；完成時限：長期堅持。以下各項任務(wù)均需各市縣級政府負責落實，不再一一列出。)
六、加強日常生活勞動教育
引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，組織教育孩子在衣食住行等日常生活中參加勞動，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，弘揚優(yōu)良家風。
加強家校協(xié)同，中小學校針對學生成長規(guī)律布置洗碗、洗衣、疊被、掃地、整理房間、倒垃圾、做飯、照顧老人等力所能及的日常家務(wù)勞動。分年級建立家庭勞動清單，幫助學生每年學會1至2項家庭生活技能并逐步養(yǎng)成勞動習慣。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省婦聯(lián)；完成時限：2022年12月)
七、健全勞動素養(yǎng)評價體系
建立勞動技能和勞動成果展示制度，學校每學年組織1次，以展示促提高。
建立勞動競賽制度，各地各校因地制宜組織開展，樹立勞動典型。
在高中和大學開展志愿者星級認證。
探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求。分學段制定勞動教育評價標準，加強過程性評價，將參與勞動教育課程學習和開展勞動、成果展示、勞動競賽等實踐情況全面真實客觀記入檔案，納入學生綜合素質(zhì)評價體系。
勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高中階段學校和高等學校招生的重要依據(jù)或參考。改革考試命題，加強試題與社會實踐和學生勞動生活的聯(lián)系，加強對勞動價值觀念和勞動實踐能力的考查。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省總工會；完成時限：2022年12月)
八、多渠道建設(shè)勞動實踐教育場所
統(tǒng)籌上級補助資金和自有財力，通過自建、共建和充分利用現(xiàn)有社會資源等方式，加快勞動實踐教育場所建設(shè)。以縣(市、區(qū))為主，政府統(tǒng)籌配置中小學勞動教育資源，各學校都應(yīng)有自己的勞動實踐基地。農(nóng)村地區(qū)安排相應(yīng)的田地、山林、草場或水面作為學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生勞動實踐基地。
對勞動實踐基地，可采取政府購買服務(wù)方式吸引社會力量提供服務(wù)，加強考核管理，形成良性長效機制。現(xiàn)有綜合實踐基地、職業(yè)院校和普通高校勞動實踐場所等要建立健全開放共享機制。研究修訂學校建設(shè)標準，加強勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，逐步建好配齊學校勞動實踐教室、實訓基地，建立器材耗材補充機制。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省發(fā)展改革委、省財政廳、省自然資源廳、省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省總工會；完成時限：2022年12月)
九、建立專業(yè)化師資隊伍
專兼職結(jié)合配備勞動教育教師。根據(jù)勞動教育需要，為中小學配備必要的專任教師。廣開渠道，開門辦學，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。把勞動教育納入教師全員培訓體系，開展勞動教育教師專項培訓。支持有條件的高校申請設(shè)置勞動教育相關(guān)專業(yè)。
健全教師激勵機制，支持符合條件的勞動教育課教師申報齊魯名師，參加山東省優(yōu)秀教師等評選，把開展和參與勞動教育情況納入教師工作評價。注重宣傳優(yōu)秀勞動教育課教師。加強勞動教育教研員隊伍建設(shè)。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省人力資源社會保障廳；完成時限：長期堅持)
十、完善安全保障體系
加強安全風險預(yù)防，健全安全事故處置機制和法律服務(wù)機制，聯(lián)防聯(lián)控做好相關(guān)安全工作。建立勞動教育風險分散機制，學校舉辦者或?qū)W校應(yīng)投保校方責任險。支持保險機構(gòu)探索設(shè)立商業(yè)性學校勞動教育安全險，加大保障力度。引導(dǎo)家長為學生購買人身保險。引導(dǎo)利用社會捐贈資金等設(shè)置勞動教育安全風險基金，健全救助機制。學校要加強師生勞動安全教育，健全勞動教育安全管理體系。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省公安廳、省司法廳、省財政廳、省地方金融監(jiān)管局、山東銀保監(jiān)局；完成時限：長期堅持)
十一、健全工作機制
各級政府按照教育管理權(quán)限領(lǐng)導(dǎo)和組織區(qū)域內(nèi)勞動教育工作。教育行政部門牽頭勞動教育工作，負責具體實施。宣傳、發(fā)展改革、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、人力資源社會保障、財政、公安等部門在各自職責范圍內(nèi)做好相關(guān)工作。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織積極支持學生參加勞動。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：上述省相關(guān)部門、單位；完成時限：2022年12月)
十二、強化推動落實
開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，把勞動教育納入政府教育督導(dǎo)體系。設(shè)立省、市、縣(市、區(qū))勞動教育實驗區(qū)、實驗基地、實驗校。學校勞動教育開展情況作為規(guī)范化學校等學校評優(yōu)項目標準的重要內(nèi)容。推動關(guān)于大中小學勞動教育方面的制度建設(shè)，加強引領(lǐng)和規(guī)范。做好宣傳引導(dǎo)，旗幟鮮明反對不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富等錯誤觀念。
(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦；完成時限：長期堅持)
全面加強和改進新時代學校體育工作重點任務(wù)及分工方案
一、深化體育教學改革
1.增加體育課時。優(yōu)化學校課程方案，調(diào)整課程設(shè)置比例，逐步增加體育課時。到2022年，基礎(chǔ)教育階段學校每天開設(shè)1節(jié)體育課；將體育納入高校人才培養(yǎng)方案，鼓勵開設(shè)研究生體育公共課程，學生體質(zhì)健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：各市縣級政府；完成時限：2022年12月。以下各項任務(wù)均需各市縣級政府負責落實，不再一一列出。)
2.提高教學質(zhì)量。設(shè)立體育課程和項目“超市”，滿足學生多樣化個性化需求。建立“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，使學生至少熟練掌握1項運動技能。普及游泳教學，力爭到2025年讓每一名中小學生掌握游泳技能。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省體育局；完成時限：2025年12月)
3.加強體育鍛煉。學生每天校內(nèi)中等強度及以上體育鍛煉不少于1小時，合理安排校外體育鍛煉時間，建立體育家庭作業(yè)制度，到2022年保證學生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育鍛煉時間，促進學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。強化學生軍事訓練，落實軍訓課時，保證軍訓質(zhì)量。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
二、強化師資隊伍建設(shè)
4.配齊配強體育師資。通過公開招聘、聘用優(yōu)秀退役運動員兼職、購買社會服務(wù)、與專業(yè)機構(gòu)合作等多種方式，解決體育教師短缺問題。推進高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)高校、中小學校協(xié)同育人省級基地50個。每年組織體育教育專業(yè)大學生到農(nóng)村學校支教。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委編辦、省人力資源社會保障廳；完成時限：2025年12月)
5.培育體育名師團隊。依托高校建立省級體育教師培訓基地，分級分類輪訓體育教師、教練員。鼓勵積極推薦符合條件的優(yōu)秀體育教師、教練員參評教學名師、齊魯名師、特級教師等。定期舉辦體育教師教學基本功比賽。在省社科規(guī)劃課題和教育科研項目中設(shè)立體育學研究課題，提升體育教師科研能力。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省人力資源社會保障廳；完成時限：2022年12月)
6.保障體育教師待遇。將體育教師承擔學校安排的體質(zhì)健康測試、課后訓練、課外活動、課后服務(wù)、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計入工作量；把學生體質(zhì)健康檢測結(jié)果、參加市級以上教育或體育部門組織的體育賽事成績、基本功比賽成績視同體育教師教學成果，在參加教學科研工作評定、職務(wù)職稱晉升評審、績效工資內(nèi)部分配等方面，享受與其他學科教師同等待遇。保證體育在全省教學成果評定中占有一定比例。為體育教師配備必要的運動服裝和體育裝備。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省人力資源社會保障廳；完成時限：2022年12月)
三、完善體育評價機制
7.改革考試制度。改進初中、高中體育科目學業(yè)水平考試辦法，推行“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”方式確定體育科目成績。自2022年起，逐步提高中考體育科目考試分值占比。探索推進高校在招生測試中增設(shè)體育項目。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年6月)
8.強化督導(dǎo)問責。各地要開展學校體育質(zhì)量監(jiān)測，將工作情況納入教育督導(dǎo)評估范圍，對不認真履行職責的，按照有關(guān)規(guī)定追責問責。學生體質(zhì)健康水平連續(xù)兩年下降或近視率連續(xù)兩年上升的，對市、縣(市、區(qū))人民政府在履行教育職責評價中降低一個等次；對學校降低年度考核等次，按照有關(guān)規(guī)定對負責人問責并調(diào)整崗位；對學校教師減少當年評優(yōu)評先名額，對有關(guān)責任人員依法給予處分。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：長期堅持)
四、深化體教融合發(fā)展
9.規(guī)范課余體育訓練。學校要組建運動隊，積極開展課余訓練。鼓勵學校與體校、社會俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練，共建各類高水平運動隊。(牽頭單位：省教育廳、省體育局；完成時限：2022年12月)
10.健全體育競賽體系�？茖W設(shè)置體育賽事，構(gòu)建省、市、縣、校四級體育競賽制度和選拔性競賽制度。每三年舉辦一屆全省大學生運動會和中學生運動會，每年舉辦省級專項體育聯(lián)賽。各市每三年舉辦一屆學生運動會，每年舉辦三項以上單項體育比賽。(牽頭單位：省教育廳、省體育局；完成時限：2022年12月)
11.建設(shè)體育傳統(tǒng)特色學校。積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學、訓練、競賽活動。在“一校一品”“一校多品”體育特色項目基礎(chǔ)上，建設(shè)體育傳統(tǒng)特色學校，定期評估考核，實行動態(tài)管理�！笆奈濉逼陂g，省教育廳、省體育局聯(lián)合建設(shè)500所省級體育傳統(tǒng)特色學校，發(fā)揮體教融合引領(lǐng)帶動作用。(牽頭單位：省教育廳、省體育局；完成時限：2025年12月)
12.培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。在體育傳統(tǒng)特色學校的基礎(chǔ)上建立健全優(yōu)秀體育人才招生、訓練、培養(yǎng)“一條龍”體系，由小學、初中、高中組成對口升學單位，開展相同項目體育訓練。遴選有條件的高中學校開展優(yōu)秀體育人才集中培養(yǎng)試點。推動高校高水平運動隊建設(shè)與中小學體育競賽銜接，暢通優(yōu)秀體育人才成長渠道。(牽頭單位：省教育廳、省體育局；完成時限：2022年12月)
五、改善體育辦學條件
13.加大體育經(jīng)費投入。各地要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校體育工作，吸引社會捐贈，多渠道籌集學校體育工作資金。學校要根據(jù)需要安排專門資金，支持體育工作開展，可按照一定比例或一定標準安排體育工作經(jīng)費。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省財政廳；完成時限：長期堅持)
14.改善場地器材建設(shè)配備。各地要按標準建設(shè)中小學體育場館，推進社會公共體育場館向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放，把城市和社區(qū)新建公共體育場地設(shè)施優(yōu)先建在學�；蚱渲苓�，實現(xiàn)體育場地設(shè)施共享共用。建立體育器材補充機制，配齊配好體育教學所需器材設(shè)備。(牽頭單位：省教育廳、省體育局；完成時限：長期堅持)
15.引導(dǎo)家庭社會力量參與。教育引導(dǎo)家長幫助孩子養(yǎng)成良好體育習慣，結(jié)合實際情況進行居家和戶外體育鍛煉。有條件的地方可通過向社會體育組織購買服務(wù)的方式，為中小學提供教學與訓練服務(wù)，作為中小學生課后服務(wù)重要內(nèi)容。鼓勵企業(yè)、單位、個人及社會公益組織贊助學校體育活動。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：長期堅持)
六、加強組織保障
16.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府要把學校體育工作納入重要議事日程，加強總體謀劃，做好學校體育工作改革的政策、經(jīng)費和條件保障。各級教育部門要履行主管部門職責，牽頭做好學校體育工作。各相關(guān)部門要按照責任分工，研究具體政策舉措，加強協(xié)同配合，推進學校體育改革發(fā)展。各級各類學校要把體育與健康工作列為“一把手”工程，校長是第一責任人，抓好教學、訓練、評價等工作。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省委編辦、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省體育局；完成時限：長期堅持)
17.強化宣傳引導(dǎo)。各地各學校要加大學校體育工作政策的宣傳解讀力度，形成正確的輿論導(dǎo)向。要落實家庭教育指導(dǎo)，凝聚各方面共識，形成政府、學校、家庭、社會共同關(guān)心青少年身心健康的良好氛圍。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦；完成時限：長期堅持)
18.制定落實措施。各地各學校要研究落實加強和改進新時代學校體育工作的具體措施，結(jié)合實際制定實施學校體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃，全面改善學校體育辦學條件。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
全面加強和改進新時代學校美育工作重點任務(wù)及分工方案
一、深化美育教學改革
1.落實美育課時要求。小學每周不少于4節(jié)，初中每周不少于2節(jié)；普通高中階段累計不少于108節(jié)；中職學校必修課程累計不少于72節(jié)。高校將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿2個學分方能畢業(yè)。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：各市縣級政府；完成時限：2022年12月。以下各項任務(wù)均需各市縣級政府負責落實，不再一一列出。)
2.豐富美育課程設(shè)置。中小學校在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等美育課程，提升學生綜合素養(yǎng)，培育學生健康心理、健全人格。鼓勵挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和以沂蒙精神為主要內(nèi)容的紅色文化資源，開發(fā)地方和校本美育特色課程。鼓勵學校到革命文物保護單位、博物館、紀念館開展現(xiàn)場教學。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省文化和旅游廳；完成時限：2022年12月)
3.推動美育學科融合。充分運用各學科蘊含的美育資源，開展跨學科美育教科研活動，制定各學科美育指引，促進美育與德育、智育、體育、勞動教育有機融合。鼓勵高校開設(shè)跨學科美育課程，培養(yǎng)學生跨領(lǐng)域知識融通能力和實踐能力。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
4.加強美育教學研究。在省社科規(guī)劃課題和教育科研項目中設(shè)立美育研究課題，提升美育教師科研能力。推行學校美育教學集體備課，探索建立大中小幼美育教師一體化教研機制。全省重點建設(shè)20個美育研究基地，加強基礎(chǔ)理論和教育教學研究。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部；完成時限：2025年12月)
5.提升美育教學質(zhì)量。完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的藝術(shù)課程教學模式，深化小班化教學、走班制、長短課等改革成果，幫助學生至少熟練掌握1項藝術(shù)特長。定期開展美育優(yōu)質(zhì)課評選、展示活動，培育建設(shè)一批高質(zhì)量的美育精品課程。探索建設(shè)融媒體美育公開課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
二、創(chuàng)建美育特色品牌
6.建設(shè)美育特色學校。進一步加強校園文化品牌建設(shè)，在“一校一品”“一校多品”基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌美育特色項目布局，培育一批美育特色學校�！笆奈濉逼陂g，全省評定省級美育特色學校500所。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2025年12月)
7.打造美育活動品牌。普及面向人人的美育實踐活動，建立常態(tài)化學生全員藝術(shù)展演機制，構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系，打造一批有影響、可持續(xù)的美育活動品牌。每年開展省級大中小學生藝術(shù)專項展示，每三年舉辦一屆省級大學生、中小學生綜合性藝術(shù)展演。持續(xù)開展高雅藝術(shù)進校園活動，實施文化藝術(shù)名家走進農(nóng)村中小學校園行動。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
8.建設(shè)高水平學生藝術(shù)團。各學校要組建合唱團、樂團、戲劇社、藝術(shù)實踐工作坊等學生藝術(shù)團。配備指導(dǎo)教師和場地，落實活動經(jīng)費，保障藝術(shù)團排練、演出、學習等活動的開展。全省重點培育建設(shè)50個高水平大學生藝術(shù)團和100個高水平中小學生藝術(shù)團。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2025年12月)
三、強化美育師資保障
9.配齊配強美育教師。通過公開招聘、聘用兼職人員、購買社會服務(wù)、與專業(yè)機構(gòu)合作等方式，解決美育教師短缺問題。開展高校美育浸潤行動，實施藝術(shù)教育專業(yè)大學生支教計劃，加大美育基礎(chǔ)薄弱學校幫扶力度。高校要明確公共藝術(shù)教育管理機構(gòu)，配備人員從事公共藝術(shù)教育教學管理。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委編辦、省人力資源社會保障廳；完成時限：2025年12月)
10.提高美育教師綜合素質(zhì)。以師范認證為抓手，改進藝術(shù)師范教育，從源頭提升美育教師素質(zhì)。依托高校建立省級美育教師培訓基地，分級分類輪訓美育教師。鼓勵積極推薦符合條件的優(yōu)秀美育教師參評教學名師、齊魯名師、特級教師等。每三年舉辦一屆音樂、美術(shù)教師基本功展示活動。每年組織開展中小學教師合唱展示活動。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
11.保障美育教師待遇。將美育教師承擔學校安排的藝術(shù)社團指導(dǎo)、課外活動、課后服務(wù)、指導(dǎo)參展和走教任務(wù)等計入工作量；把學生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果、參加市級以上教育部門組織的藝術(shù)展演成績、基本功展示成績視同美育教師教學成果，在參加教學科研工作評定、職務(wù)職稱晉升評審、績效工資內(nèi)部分配等方面，享受與其他學科教師同等待遇。保證美育在全省教學成果評定中占有一定比例。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省人力資源社會保障廳；完成時限：2022年12月)
四、推進美育評價改革
12.深化藝術(shù)科目考試改革。完善中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評制度，將評價結(jié)果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。自2022年秋季學期初中一年級學生開始，將藝術(shù)類科目考核納入中考，依據(jù)課程標準設(shè)計考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進客觀公正評價，采用“過程性評價+專項測試”確定考試成績，以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，作為考生錄取限制條件使用。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年6月)
13.健全教育督導(dǎo)評價制度。把學校美育政策措施落實情況、學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導(dǎo)評估范圍。對政策落實不到位、學生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人等，按照有關(guān)規(guī)定予以問責。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：長期堅持)
五、改善美育辦學條件
14.加大美育經(jīng)費投入。各地要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作，吸引社會捐贈，多渠道籌集學校美育工作資金。各學校要根據(jù)需要安排專門資金用于美育工作。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省財政廳；完成時限：長期堅持)
15.改善場地器材建設(shè)配備。各地要按標準為學校配建美育場地設(shè)施。通過政府支持、社會共享、校內(nèi)功能教室改造等多種方式，加強條件薄弱學校美育場地設(shè)施建設(shè)。鼓勵有條件的高校與地方共建共享美育場館。建立美育器材補充機制，配齊配好美育教學所需器材設(shè)備。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：長期堅持)
16.整合社會美育資源。各地要將城市和社區(qū)新建文化藝術(shù)項目優(yōu)先建在學校及其周邊，推進公共文化項目服務(wù)學校美育教學，推動社會公共文化藝術(shù)場館免費或優(yōu)惠向?qū)W生開放。鼓勵有條件的學校每年組織學生參觀一次美術(shù)館、書法館、博物館。有條件的地方可以通過向社會組織購買服務(wù)的方式為學校提供普惠性的美育課后服務(wù)。(牽頭單位：省教育廳、省文化和旅游廳；完成時限：長期堅持)
六、加強組織實施
17.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府要把學校美育工作納入重要議事日程，加強總體謀劃，做好學校美育改革的政策、經(jīng)費和條件保障。各級教育部門要履行主管部門職責，牽頭做好學校美育工作。各相關(guān)部門要按照責任分工，研究具體政策舉措，加強協(xié)同配合，推進學校美育改革發(fā)展。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省委編辦、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省文化和旅游廳；完成時限：長期堅持)
18.強化宣傳引導(dǎo)。各地各學校要加大學校美育工作政策的宣傳解讀力度，營造全社會共同促進學校美育發(fā)展的良好氛圍。及時總結(jié)、宣傳學校美育工作的成功經(jīng)驗和典型案例，擴大輻射面，提高影響力。(牽頭單位：省教育廳，責任單位：省委宣傳部；完成時限：長期堅持)
19.制定落實措施。各地各學校要研究落實加強改進新時代學校美育工作的具體措施，結(jié)合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃，全面改善學校美育辦學條件。(牽頭單位：省教育廳；完成時限：2022年12月)
山東省人民政府辦公廳2021年12月3日印發(fā)
